南宫28《体育场馆设计》教学设计-2020-2021学年人教版九年级美术下册《体育场馆设计》教学设计 教学目标 1、通过本课的学习,让学生了解这些著名的建筑,开阔学生的眼界与胸怀,并通过这些建筑初知建筑学中最基础的知识,对如构造、功能与外观,以及各种形式的表现图等有一个浅显的接触。 2、了解建筑设计的一般知识,如体育场馆设计能、结构与外观的综合构成关系等,懂得欣赏建筑的美,以及建筑与环境的互相协调。 3、了解建筑常以组合形体的形式出现,认识和表现体在空间中的构成关系,提高对形体的空间关系的认识和表达能力。 教学重难点 重点:体育场馆设计的特点及形式美感。 难点:体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。 课前准备 教师:选用多种材料,如纸板、雕塑泥、橡皮泥、吹塑板、胶合板等。 学生:各种纸板、双面胶(热熔胶)、剪刀、刻刀等。 教学过程 一、收集交流铺垫新知 让学生把课前要求收集的历届奥运会场设计贴在黑板上,看哪个组收集得最多,加以表扬激发学生兴趣,活跃课堂气氛南宫28,然后让学生用自己的观点去分析、归类。 二、创设情境引进新知 1、利用录像,播放历届奥运会开幕式的盛况和体育场的造型与气氛。 2、利用录像或图片,展示2008年北京奥运会体育场馆竞标设计。重点介绍主体育场“鸟巢”造型的设计。 3、欣赏课本上各国现代体育场馆的造型设计。自己查询资料或网上下载富有特色的体育场馆造型。 4、有条件的学校,可组织参观本地区、本校体育场馆,多角度拍些照片或画些速写。为学生创设研究的气氛与空间。以奥运会热点为题,阐述奥运与科技的关系。利用各种媒体教学,使学生了解现代体育场馆的设计南宫28,增强学生的求知欲与审美观。 三、层层深入探索新知 1、体育场馆设计与奥林匹克运动。奥运会既是竞技体育运动,也是科技展示的舞台。北京奥运会的理念是科技奥运,绿色奥运,人文奥运。 2、体育场馆设计与一般建筑设计的不同点: (1)功能性。群众聚集的公共场所,要有巨大的比赛场地与看台,门窗与房顶要有良好的采光,台阶与通道应宽阔便于疏散。 (2)标志性。体育扬馆一般是本地区的标志性建筑,体现了国家的建筑水平与科技水平。建筑艺术化是最明显的特点,每一个体育场馆设计就像一个巨大的雕塑南宫28。 (3)扩展性。相比之下,体育场馆的造型并不很高,但占地面积很大,并与周围的绿化和辅助建筑连成一体,形成一个环境优美的建筑群。 3、体育场馆设计的形式美感: (1)采用了哪些立体构成技法,如体的组合、面的旋转、线的疏密变化等
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